jueves, 26 de mayo de 2011

Debate DRY - 15M - Indignad@s

Pedro González de la Fé envía una seríe de artículos y vídeo para ilustrar el debate en torno a los movimientos DRY - 15M - Indignad@s.

Artículo 1

Vídeo

Artículo 2

miércoles, 25 de mayo de 2011

EL SÍNDROME INDIGNADO

EL SÍNDROME INDIGNADO

José Luis Quevedo


Estoy por pedir hora a mi médico de cabecera para la unidad de salud mental y que me traten esto; ahora, para cuando me atiendan, ya más que indignado seré ignorado,…una vez más.

Así cavilaba esta mañana después de haber visto, leído y escuchado las interpretaciones que estos días se están haciendo del movimiento Democracia Real Ya. Al parecer, estamos ante una anormalidad social, un proceso morboso (de mórbido) bastante inespecífico y de pronóstico reservado, pero que, ¡ah! tiene un cierto tratamiento: ¡total!, ¿qué molestan estos chicos acampados? ¡Déjalos que se desfoguen! Nosotros, a lo que sabemos hacer, que es manejar como mejor sirva a nuestros intereses los hilos del poder, piensa la clase política residente. Tranquilos, todo esto pasará de las primeras páginas de la prensa a las de sociedad y terminará muriendo en las de salud y bienestar.

Además para que no resultemos demasiado carcas en su presentación mediática, destaquemos su aire de modernidad, tecnológica al menos (redes sociales, Facebook, Twitter…) y aliñémoslo con un poquito de esnobismo idiomático (trending topic, hashtag, tweet…), comentan los progres tertulianos.

Pero al menos tengo la esperanza de que no quede ahí. No, no debe quedar ahí, pues todo esto va del cuestionamiento de la actual distribución del poder y su forma de expresarse en la sociedad a través de los partidos políticos, las instituciones, los medios de comunicación y una legislación electoral pensada para perpetuar esta situación (que la clase política, cínica y avariciosamente, llama alternancia).

Y he aquí una bonita paradoja. Algo aparentemente tan moderno como esta protorevolución-via-Facebook-Twitter tiene uno de sus referentes en el panfleto de un nonagenario, Hessel, y su solución y continuidad en otro slogan de Mayo del 68: imaginación al poder. Pues se requiere de ambos, imaginación y poder, para que toda esta energía desatada sea canalizada hacia un verdadero cambio en la cuantía y forma en que delegamos nuestra soberanía en unos representantes llamados políticos.

lunes, 9 de mayo de 2011

ACAPIUN EN LA REFORMA DE LOS ESTATUTOS DE LA ULPGC

Como todos conocerán la sesión del Claustro donde se ha debatido la reforma de los estatutos de la ULPGC ha concluido recientemente. Mediante el presente documento queremos hacer saber la labor que desde ACAPIUN y en particular con el esfuerzo de los miembros claustrales de la asociación se ha realizado en este proceso.


1. ANTES DE LA SESION DEL CLAUSTRO.
 

Con anterioridad a que la Comisión del Claustro creada para la reforma de los Estatutos de la ULPGC presentara la propuesta que serviría de documento base para la discusión, la junta directiva de ACAPIUN entendió que debíamos abrir un proceso de reflexión lo más participativo posible para hacer llegar al Claustro a través de nuestros representantes la opción de modelo universitario que defendemos. A tal efecto, se celebraron cuatro  reuniones de la junta directiva de ACAPIUN y los socios claustrales que dieron como resultado,  junto a las aportaciones realizadas a través de correo electrónico, un documento resumen con las cuestiones que eran importantes tener en cuenta en los nuevos Estatutos. Este documento resumen se envió a la lista de ACAPIUN a través de la cual se recibieron algunas sugerencias de mejora que fueron incorporadas al documento resumen.
 

Una vez que la Comisión del Claustro hace pública su propuesta de modificación de los Estatutos, el trabajo se centró en hacer un análisis comparativo entre dicha propuesta y los Estatutos actuales dando como resultado un documento donde quedaban claramente reflejadas las semejanzas y diferencias entre ambos textos (podemos testimoniar que este documento fue ampliamente utilizado por una gran mayoría de miembros del Claustro). Tomando como guía de trabajo el documento surgido del análisis comparativo se convocó una reunión de trabajo de la junta directiva con los socios para redactar y perfilar las enmiendas, así como para decidir qué socio claustral sería el primer firmante y quiénes libremente se adherían a cada una de las enmiendas. Finalmente, después de este trabajo conjunto se llegaron a presentar como grupo 30 enmiendas en tiempo y forma.
 

            2. DURANTE EL CLAUSTRO.
 

            En la sesión del Claustro que se celebró del 4 de abril a las 9:30 horas hasta el jueves 7 de abril a las 15:00 horas, se defendieron todas las enmiendas presentadas. De las 30 enmiendas presentadas por el grupo de ACAPIUN, finalmente 13 fueron retiradas en la propia sesión del Claustro, básicamente debido a los acuerdos alcanzados entre enmendantes a través del mecanismo de enmiendas transaccionales.
 

            Cabe destacar que 17 enmiendas presentadas por ACAPIUN fueron votadas por el Claustro, de las cuales sólo 6 fueron rechazadas. Entre las 11 enmiendas aceptadas por votación mayoritaria por el Claustro resaltamos las siguientes modificaciones estatutarias:
 

-          Artículo 60. Se ha cambiado el sistema de elección para los órganos de gobierno colegiados. El Claustro aceptó que cuando haya que elegir a más de un representante, cada elector sólo podrá votar a un número máximo de candidatos que no podrá ser superior al 70% de los puestos a elegir en su circunscripción. Lo cual incrementa la calidad democrática de la elección, disminuyendo el efecto de listas sugeridas de candidatos.
 

-          Artículo 95. Las Juntas de Centro estarán formadas por un 75% del profesorado. De estos al menos el 85% deberán ser profesores a tiempo completo con vinculación permanente. Esto implica que la representación de los profesores ha aumentado de un 60% que existía en los antiguos Estatutos.
 

 -          Artículo 103. Los Consejos de Departamentos estarán formados por un 75% de los profesores adscritos al Departamento. En ese porcentaje habrán de figurar todos los profesores doctores y todos los profesores no doctores a tiempo completo.       
 

            Estos cambios son importantes, ya que hemos conseguido que dentro del marco legal de la LOMLOU nuestra Universidad tenga un poquito más en consideración al profesorado.
 

3. TRAS EL CLAUSTRO

            El proceso aún no ha concluido ya que según el artículo 15 de la normativa del procedimiento para la elaboración de los Estatutos se requiere una aprobación de conjunto de la mayoría absoluta de los miembros efectivos del Claustro.

            Esta votación deberá celebrarse antes de cumplirse el plazo de dos meses, contado a partir del día siguiente al de la elevación del proyecto de Estatutos por la comisión a la presidencia del Claustro. Esto significa que antes del 7 de junio debe convocarse un Claustro para decir “Sí” o “No” a estos Estatutos. Según han manifestado los representantes estudiantiles en prensa (ver  pág.5 aquí) ellos van a votar que “No”, por lo que si se rechazan estos Estatutos,  tendría que empezar todo el proceso de nuevo.  Así que este momento también es importante, ya que los profesores claustrales tienen la responsabilidad de asistir a este Claustro y votar lo que deseen, pero lo importante es votar.

Como resumen podemos destacar la importancia de la asociación para tener un espacio de debate y planteamiento de ideas de qué universidad queremos de forma independiente y libre para luego ofrecer o aprovechar los espacios como el Claustro para plantearlas y en la medida de lo posible irlas difundiendo e implantando.


            Aún nos queda mucho camino por recorrer pero esperamos contar con vuestra participación.


            Seguiremos informando.
 

            JUNTA DIRECTIVA DE ACAPIUN

jueves, 18 de noviembre de 2010

NUEVA ETAPA, NUEVOS CANALES

Bienvenidos/as al blog de ACAPIUN. 
Este nuevo espacio pretende ser algo más que una zona informativa para nuestros socios. Con este blog queremos conseguir sacar fuera de nuestras barreras físicas el debate sobre el modelo de universidad que nos importa, además de recoger las opiniones de todos aquellos a los que les interese reflexionar sobre lo que entendemos por educación superior.
Saludos